• Según la UNESCO, las herramientas básicas de aprendizajes (como son la lectura y el cálculo entre otras) son necesarias para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, trabajar con dignidad, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo. Sin saber leer o realizar operaciones básicas como sumar, restar o dividir, disminuyen las posibilidades que tenemos para desarrollarnos.

 

• Ir a la escuela no es sinónimo de aprender. A lo largo del tiempo, hemos dejado esta responsabilidad a la escuela, destinando miles de millones de pesos para la construcción de centros educativos y la contratación de maestros motivados y comprometidos con la educación. Son muchos los factores que influyen en el aprendizaje de niños y niñas: económicos, sociales, culturales, políticos, etc.

 

• Las desigualdades tienen efectos negativos en los aprendizajes de los más pobres. Junto con esto, es un hecho que no todos los mexicanos reciben la educación de calidad a la que tienen derecho: así zonas rurales e indígenas, que son las más excluidas del desarrollo nacional, reciben las peores condiciones, y tienen las peores escuelas.

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• Las mediciones existentes son necesarias pero insuficientes. El Estado mexicano ha desarrollado diversos instrumentos para conocer el desempeño educativo, como ENLACE, PISA o EXCALE, entregando información fundamental para mejorar el sistema educativo. Sin embargo, todos estos instrumentos se centran en las escuelas, dejando de lado a los niños y adolescentes que por diversas razones no asisten a la escuela. Muchas de estas mediciones también han sido diseñadas y utilizadas para premiar o castigar a los docentes, alejándose de su carácter formativo y dando pie a diversas irregularidades que aumentan la desconfianza en sus resultados. Por último, éstas mediciones tienen como efecto no deseado un “castigo” a las escuelas más pobres y desfavorecidas, perpetuando la desigualdad. ​